【第1篇】

难忘小学生活

作者 董玟妤 

六年的小学生活，弹指一挥间。难忘老师，那一声声谆谆的教诲；难忘母校，那一次次精彩的活动；难忘同学，那一张张熟悉的笑脸……那种在校园里的小树已经长高，那刻在岁月中的童年已经长大，一幅幅的画面，一幕幕的场景，浮现在我眼前……

我坐在教室的窗边，看着校园里的一切，怀念着小学时光中那些有意义的事情。操场上，有我们昂首挺胸的队列表演；升旗台上，有我们庄严肃穆的升旗仪式；教室里，有我们琅琅悦耳的读书声；树荫下，有我们促膝交谈的身影……在这里，我们学习了知识，拓展了事业，锻炼了意志，成就了梦想……这是我成长的真实足迹，这是我一生的宝贵财富，那曾经的点点滴滴让我铭心刻骨。

在记忆里，有一件事让我至今难忘。五年级的一天，课间中，一个同学不小心碰破了头，流了好多的血。当时，我们个个吓得束手无策，不知如何是好。我们的班主任刘老师闻讯后，飞一般地奔到这个同学身边，看着同学留学的伤口，老师心疼地哭了，赶紧带着那个同学去了医院。看着老师匆匆走远的背影，很多同学都感动得哭了。老师就像母亲一样，遇到困难时，给我们信心；有了进步时，给我们加油；经历挫折时，给我们力量；取得成绩时，给我们鞭策……这浓浓的师恩怎么能忘？

在校园中，最难忘的是同学之间的友谊。记得有一次，我考试成绩不太理想，正在伤心时，突然一只手伸了过来。我抬头一看，原来是前几天刚跟我吵过架的小芳。我说：“你也是来看我笑话的吧。”她诚恳地说：“我是来安慰你的，其实一次考得不好，并不算什么，只要以后继续加油就行了。”在她的鼓励下，我有了信心，学习更加努力了。同学就像朋友一样，伤心时，送来安慰话语；需要时，伸出援助之手；成功时，分享胜利喜悦；前进时，一起挽起臂膀……这深深的友情怎么能忘？

母校，是母亲的怀抱；母校，是母爱的的海洋。难忘母校，难忘老师，难忘同学，难忘小学生活啊！告别母校，意味着我们将踏上新的征程，开始新的生活。但是，无论走到天涯海角，无论身在何方，母校永远在我心中！母校永远给我力量！

编者评语：

部编版语文新教材六年级下册的第六篇习作是“难忘小学生活”，这是一次综合性学习。小作者从六年的光阴弹指一挥间写起，表达了对母校、对老师、对同学的依恋。然后，小作者用抒情的方法，先概括回忆了母校的生活，接着两个自然段，具体回忆老师对同学的关怀、同学对我的鼓励两个具体事例，真诚地表达了对老师和同学的深厚感情。文章结尾，小作者直接抒情：“告别母校，意味着我们将踏上新的征程，开始新的生活。但是，无论走到天涯海角，无论身在何方，母校永远在我心中！母校永远给我力量！”行文主题鲜明，层次清晰，详略得当，语言流畅，感情真挚，感人至深。

【第2篇】

难忘小学生活

作者 刘梓琪

毕业在即，我坐在树荫下，望着熟悉的操场，听着熟悉的鸟鸣，闻着熟悉的花草芳香。我将永远难忘的母校，永远难忘同学情、师生情，永远难忘的小学生活。

班里的倒计时

一开始，我们都觉得毕业很远。记得一年级时，望着胸前飘扬的红领巾的高年级大哥哥大姐姐们，那叫一个羡慕，想和他们一样。很长一段时间，我们对毕业都没有概念，直到那天老师郑重其事地将倒计时牌放到后门处，我一天一看，方觉时间过得真快啊！而今再看那块牌子上的数字，从150多天变成了现在的59天，瞬间，一种悲伤莫名地包住了我。我回到座位，窗外的阳光倾洒而下，等那阳光再灿烂些，等那蝉叫得再欢快些，等那倒计时的数字彻底归零，我就该离开了，那若我现在开始收集散落在脑海里的不久之后的时光，还还得及吗？

屏幕前的我

很长时间，笼罩在疫情阴霾下的我们，在云端上起了课。我们在屏幕前，度过了疫情最严重的时候，度过了阅读节，度过了元旦，度过了期末总复习，度过了春节。虽说网课带来了诸多不便，虽说同学们的距离都遥远起来，但在课堂上积极发言依旧，在读书节的发言展示依旧，在课余时间同学们的欢声笑语依旧……每天清晨透着晨光，守候在电脑旁，每逢课上老师在屏幕前授课，我们则奋笔疾书，笔耕不辍，“停课不停学”，这一方小小的屏幕，带给它面前的我，以知识、收获和欢乐。

研学的快乐

五月初的校园，阳光灿烂，人声鼎沸。听啊，同学们的议论声，激动的拍手声，无一不在庆祝这久违的研学活动。同学们三三两两地聚在一起，或笑容洋溢，或手舞足蹈，无一不期待这来之不易的研学活动。路过北京电视塔，我们透着车窗感叹它的壮观。融在圆明园黄花阵的迷宫里，当我们穿过屏障登上中间凉亭的那一刻，体会到了“欲穷千里目，更上一层楼”，明白了“会当凌绝顶，一览众山小”；融在我们隔岸观望的黑天鹅，只见那黑羽浮于绿水之上，双脚拨动水面徐徐向前；融在树荫下，我们席地而坐，相互分享着美食；融在归途时一眼望到的北京大学，清华大学……一场研学活动，让我们看到了今生残羹断臂的废墟，满心悲愤化作一声声感慨，那是对“落后就要挨打”的理解。

毕业在即，愿同学们在新的学习征途上，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。愿同学们带着“仰天大笑出门去”的自信豪迈，带着“千金散尽还复来”的人生态度，开始新的征程！

编者评语：

部编版语文六年级下册的第六篇习作是“难忘小学生活”，这是一次综合性学习。小作者从校园的景色写起，表达了对母校、对老师、对同学的依恋之情。然后，小作者用小标题的形式，从三个方面回忆了在母校的生活片段，表达了自己的真情实感。文章结尾，小作者直接抒情。行文主题鲜明，层次清晰，详略得当，语言流畅，感情真挚，感人至深。

【第3篇】

难忘小学时光

作者 张诗涵

六年的小学生活，弹指一挥间。那些种在校园里长不大的记忆，那些刻在岁月中忘不了的往事，一幕幕浮现在我的眼前……

记得刚刚迈进小学大门，我懵懵懂懂地跟着老师学知识。一年级学的内容也很简单，到了期末的时候，我们还是“乐考”呢！背一背古诗，写一写生词，就可以轻轻松松地完成，得分也很高。放学了，我高高兴兴地回家，把分数告诉了妈妈，“你看我考了优呢！还多两颗星呢！”妈妈笑着夸我：“女儿真棒！下次再接再厉！”

慢慢的，我升到了二年级。那时，我对上学特别喜欢！可是，终于遇到了难题，我的字总是写得不好，七扭八歪的，老师评价总是差。爸爸妈妈开始让我练字。一开始，我还非常认真，后来慢慢地觉得有点儿枯燥无味，就不想练了。爸爸鼓励我：“只要苦练，你的字一定会写得很漂亮哦！”于是，我接着练字，当老师夸奖我的字写有进步时，我高兴得合不上嘴，那可是我苦练的结果呀！

顺利度过三年级，升到四年级，我的学习遇到了瓶颈。因为换了数学老师，可能是不熟悉老师的讲课方法，听讲不够专心，我的数学成绩一直下滑。每次测验，成绩都不好，爸爸妈妈为此很着急。永远忘不了那个中午，同学们都在吃着香喷喷的午餐，而我却趴在桌子上抹眼泪。数学老师悄悄地走过来，俯在我耳边小声说：“你过来一下！”我低着头，跟老师走到了讲台前。老师拉来一把椅子，让我坐下，温和地说：“你今天怎么了？”我控制不住，抽泣起来：“老师，我的数学没考好！同学们都笑我！”老师温和地说：“这就不吃饭了？”其实说起来，事儿也真不算大，可是，一直好强的我，觉得很丢面子，再加上有的同学冲我开玩笑，我忍不住就哭了。老师拿过一张面巾纸递给我，“擦擦眼泪，遇到一点儿挫折就掉眼泪，那是懦弱的表现。”我擦干了眼泪，低头无语。老师拉着我的手，意味深长地说：“今后的人生道路长得很，你可能会遇到无数的困难和挫折，你要学会好好总结教训，看看问题出在哪里？下次引以为戒。有什么困难老师帮助你！你一定是最棒的！”我不好意思地破涕而笑了。那一次，老师的一席话语，让我的思想经历了一次从懦弱到坚强的巨变。从那以后，我逐渐学会了坚强地面对生活中的一切……在老师的帮助下，我的数学成绩逐步提升上来了。遇到困难时，老师给我信心；有了进步时，老师给我加油；经历挫折时，老师给我力量；取得成绩时，老师给我鞭策……这师恩怎么能忘？

现在我已经六年级了，毕业在即。回想起小学时光的点点滴滴，回忆起和老师相处的朝朝暮暮，我的心里充满了不舍。一年级的时候，曾经盼着快点儿毕业；但到了六年级的时候，反而羡慕低年级的小同学了。也许，这就是“失去时才懂得珍惜”的含义吧！珍惜毕业前的每时每刻吧，一切都可以重建，唯有时光不可以重来！

编者评语：

部编版语文六年级下册的第六篇习作是“难忘小学生活”，这是一次综合性学习。小作者从六年的光阴弹指一挥间写起，表达了对母校、对老师、对同学的依恋。然后，小作者按照时间的顺序，回忆了小学六年的学习时光，重点记叙了小学四年级遇到学习数学的难题，得到老师耐心帮助的感人事例，真诚地表达了对老师的感激和敬意。文章结尾，小作者直接抒情。行文主题鲜明，层次清晰，详略得当，语言流畅，感情真挚，感人至深。