看着孩子们那一张张洋溢着幸福笑容的脸，我的脑海中却出现了那本书中或苍白，或面无表情的脸。

这本书来自那个我们不了解的时代。而书中的故事则是那个旧社会的缩影。

这本书由十多篇小说组成。书名《小铜匠》便是其中一篇。

小铜匠的名字叫陆根元。根元在他的老师们看来是一个“低能儿”，难以教导。他很怯懦，脸上没有什么表情。母亲死后，他表现的很平淡。似乎他对感情没有什么感觉。他的功课做得很不好，常常被老师说教。这样的一个孩子将来能做什么呢？可当学校唤来一个铜匠来修理门窗时，先生们发现，那个铜匠居然是陆根元。他那娴熟的动作让人惊讶。学习不行的他却学了一手铜匠活儿。

看完这篇小说，我心中有了一个疑问：为什么学校里的先生们教不好根元，而根元的师父却能让他学好铜匠活呢？这时，我想起了孔子的教育方式——因材施教。是了，先生们教育学生，只用同样的方式。而同一种方式，对一些学生有效，却对另一些学生无效。因此，这也告诉了老师们，不能只用同一种方式教育学生，应采用多种方式。或许更重要的一点，是要对学生怀有耐心，多鼓励他们。如果根元的先生们能对他更有耐心地指导，多鼓励他，也许会是一个不同的结果。

而首篇“阿菊”这篇小说，让我更加难过。

阿菊，是一个极其穷苦家庭的孩子。肮脏的小屋，黑暗的天花板，对他漠不关心的父母，自身的一些疾病。这一切，让一个8岁的孩子变得十分愚昧无知。在接触了外面的广阔天地后，他的这种愚昧无知更加突出了。他不会开门，不会数对数序，他甚至不会“坐”。

而现在，随便一个8岁的孩子都活泼可爱，懂得都很多。至少，他们能感知这个世界的美好。家中窗明几净，饭菜香甜可口，现代化设备齐全。与阿菊相比，我们是多么幸福！

纵观书中的人物，多是一个可怜人，书中的背景则反映了那个社会的丑恶，许多的背景让人心酸欲落泪。我想，当时社会的景象，大概就是这样吧。因为时代的不同，我们很难想像出那种情景。但有一点可以肯定，我们比他们幸福。

既然如此，我们有什么理由不珍惜现在的幸福生活呢？